يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية السقالات التعليمية البنائية على تعلم بعض المهارات الأساسية في التنس لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة بنها.
استخدم الباحث المنهج التجريبي نظراً لملاءمته لطبيعة هذا البحث، مستعيناً بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، باستخدام القياسين القبلي والبعدي لكلا المجموعتين.
وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من طلاب كلية التربية الرياضية – بنها للعام الدراسي 2022/2023م وبلغ قوام عينة البحث الكلية (100) طالب منهم (80) طالب كعينة أساسية و(20) طالب كعينة استطلاعية، وتم تقسيم عينة البحث الأساسية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، كما تم الاستعانة بطلاب من الفرقة الرابعة، وذلك لحساب المعاملات العلمية للاختبارات المستخدمة في البحث.
وقد قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي لإكساب الطلاب بعض المهارات الأساسية في رياضة التنس باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية البنائية والذي قد يساعدهم في التغلب على الصعوبات التي تواجههم عند بداية التعلم، ومدته (6) أسابيع بواقع وحدة تعليمية أسبوعيا وزمن كل وحدة (120) دقيقة، حيث تم تطبيق البرنامج خلال الفترة من 18/2/2023م إلى 25/3/2023م.
وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة: أن استراتيجية السقالات التعليمية البنائية التفاعلي تأثيرا واضحا على تعلم المهارات الأساسية لرياضة التنس قيد البحث لطلاب العينة التجريبية، ويؤثر الأسلوب المتبع على تعلم المهارات الأساسية لرياضة التنس قيد البحث لطلاب المجموعة الضابطة، وإن استراتيجية السقالات التعليمية البنائية تعد من أفضل الطرق التي يتم التدريس بها وكان لها الأثر الأكبر والأكثر فعالية من الأسلوب المتبع على تعلم المهارات الأساسية لرياضة التنس قيد البحث مما يدل على مدى فاعليتها.
|
