استهدف البحث الحالي التعرف على تأثير نمطي التعلم الفردي والتشاركي في بيئة التعلم الالكتروني على مستوي أداء بعض مهارات هوكي الميدان لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة بنها.
ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي من خلال التصميم التجريبي الذي يعتمد على القياسين القبلي والبعدي لثلاث مجموعات اثنين تجريبية والأخرى ضابطة، وتألفت عينة البحث من طلاب الفرقة الاولي بكلية التربية الرياضية جامعة بنها، والبالغ عددهم (1045) طالب، وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية وعددهن (90) طالب تم تقسيمهم الى ثلاث مجموعات بالتساوي قوام كل منها (30) طالب، ولقياس الأداء القبلي والبعدي لمجموعات البحث استخدم الباحث الاختبارات البدنية والاختبارات المهارية الخاصة بمهارات هوكي الميدان، وقد قام الباحث باستخدام التعلم الفردي على افراد المجموعة التجريبية الاولي، والتعلم التشاركي على افراد المجموعة التجريبية الثانية، والطريقة المتبعة على افراد المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة الأساسية وجمع البيانات أخضعها الباحث للمعاملات الإحصائية للحصول للنتائج وتوصل الباحث إلى أن التعلم التشاركي أفضل من التعلم الفردي والطريقة المتبعة على مستوى أداء بعض مهارات هوكي الميدان (مهارة التقدم بالكرة بالدفع – مهارة التقدم بالكرة بالمحاورة - مهارة التقدم بالكرة بالدحرجة - مهارة دفع الكرة - مهارة الضرب القصير للكرة) لدي طلاب كلية التربية الرياضية جامعة بنها.
|
