استهدف البحث إلى التعرف على: تأثير إستراتيجية التعليم التشاركي الإلكتروني باستخدام تقنية زووم (zoom) علي مستوي أداء بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي في رياضة الملاكمة لطلاب الفرقة الاولي بكلية التربية الرياضية جامعة بنها.
عينة البحث: قام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من الطلاب المقيدين بالفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة بنها، الفصل الدراسي الاول للعام الجامعي 2021/2022م، والبالغ قوامه (40) طالبا, تم تقسيمهم إلى مجموعتان أحدهما تجريبية (20) طالبا والأخرى ضابطة (20) طالبا، وعدد (10) طلاب لإجراء الدراسة الإستطلاعية
المعالجات الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابى – الإنحراف المعيارى – الوسيط – معامل الإلتواء – إختبار "ت" – معامل الصعوبة – معامل السهولة - معامل التميز.
ومن أهم الاستخلاصات:
1- أن إستراتيجية التعليم التشاركي الإلكتروني باستخدام تقنية زووم (zoom) أثرت ايجابياً علي مستوي أداء بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي في رياضة الملاكمة للطلاب.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين (القبلي–البعدي) للمجموعة الضابطة في متغيرات مستوي أداء بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة بنها في رياضة الملاكمة لصالح القياس البعدي.
3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين (القبلي–البعدي) للمجموعة التجريبية في متغيرات مستوي أداء بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة بنها في رياضة الملاكمة لصالح القياس البعدي.
4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين (الضابطة-والتجريبية) في متغيرات مستوي أداء بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة بنها في رياضة الملاكمة لصالح القياس البعدي.
التوصيات:
1- تدريب أعضاء هيئة التدريس علي كيفية توظيف المستحدثات التكنولوجية واستراتيجية التعلم التشاركى الالكترونى ومنها تقنية زووم (zoom) في عمليتي التعليم والتعلم .
2- الاستفادة من التدريس باستخدام واستراتيجية التعلم التشاركي الالكتروني عن طريق تقنية زووم (zoom) في تشجيع الطلاب, ومن يمتلكون صفات القلق والخجل داخل المحاضرة التقليدية حيث يتيح لهم الكتابة من خلالها فرصا أكثر للتواصل مع الاخرين والتعبير عن ذواتهم وتزيد من ثقتهم بأنفسهم.
3- الاهتمام باستخدام التعلم التشاركي وتقنية زووم (zoom) في تدريس المقررات الأخري.
4- تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لما لها من فؤائد إيجابية في عملية التعليم والتعلم.
|
