| You are in:Home/Publications/استراتيجيتا المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات) وأثر تفاعلهما مع نمطي تقديمها (المقيدة/ الحرة) ببيئة تعلم إلكتروني على تنمية التحصيل المعرفي وخفض التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | |
Prof. Hany abou elftouh gad ibrahim :: Publications: |
|
| Title: | استراتيجيتا المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات) وأثر تفاعلهما مع نمطي تقديمها (المقيدة/ الحرة) ببيئة تعلم إلكتروني على تنمية التحصيل المعرفي وخفض التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم |
| Authors: | هاني أبوالفتوح جاد إبراهيم و إيهاب سعد محمدي |
| Year: | 2026 |
| Keywords: | استراتيجية المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات)- نمط تقديم المراجعة الإلكترونية (المقيدة/ الحرة)- التحصيل المعرفي- التلكؤ الأكاديمي- طلاب تكنولوجيا التعليم. |
| Journal: | مجلة تكنولوجيا التعليم - دراسات وبحوث |
| Volume: | Not Available |
| Issue: | Not Available |
| Pages: | Not Available |
| Publisher: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| Local/International: | Local |
| Paper Link: | |
| Full paper | Not Available |
| Supplementary materials | Not Available |
| Abstract: |
هدف البحث إلى تنمية التحصيل المعرفي وخفض التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم من خلال دراسة استراتيجيتي المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات) وأثر تفاعلهما مع نمطي تقديمها (المقيدة/ الحرة) ببيئة تعلم إلكتروني، واعتمد الباحثان على كل من المنهج الوصفي وتطوير المنظومات والتجريبي ذي التصميم شبه التجريبي العاملي (2×2)، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي ومقياس التلكؤ الأكاديمي، وتكونت عينة البحث من عينة قوامها (130) طالبًا وطالبة، تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى أربع مجموعات تجريبية، وأعد الباحثان قائمة بمعايير بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على استراتيجيتي المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات) ونمطي تقديمها (المقيدة/ الحرة)، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا ومواد المعالجة التجريبية، توصل الباحثان إلى وجود تنمية في التحصيل المعرفي وخفض للتلكؤ الأكاديمي يرجع لأثر التفاعل بين استراتيجيتي المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات) ونمط تقديمها (المقيدة/ الحرة) لصالح طلاب المجموعة التجريبية (1) الذين درسوا باستراتيجية المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات) ونمط التقديم (المقيد)، وأوصى الباحثان بتوجيه نظر القائمين على العملية التعليمية إلى تبني استراتيجية المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات) ونمط التقديم (المقيد) ببيئة التعلم الإلكتروني في برامجهم التعليمية، واقترح الباحثان إجراء بحث عن التفاعل بين استراتيجيتي المراجعة الإلكترونية (تدوين الملاحظات/ عمل الملخصات) ببيئة التعلم الإلكتروني والأسلوب المعرفي وأثره على تنمية التحصيل المعرفي في الإذاعة والتسجيلات الصوتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. |
