| You are in:Home/Publications/التفاعل بين نمطي الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) ببيئة تعلم إلكتروني والأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) وأثره على تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية ومتعة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. | |
Prof. Hany abou elftouh gad ibrahim :: Publications: |
|
| Title: | التفاعل بين نمطي الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) ببيئة تعلم إلكتروني والأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) وأثره على تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية ومتعة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. |
| Authors: | هاني أبوالفتوح جاد إبراهيم |
| Year: | 2025 |
| Keywords: | الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) – الأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) - مهارات معالجة الصور الرقمية- متعة التعلم. |
| Journal: | مجلة تكنولوجيا التعليم - دراسات وبحوث |
| Volume: | مجلد (34)، عدد (12)، ديسمبر 2024. |
| Issue: | Not Available |
| Pages: | Not Available |
| Publisher: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| Local/International: | Local |
| Paper Link: | |
| Full paper | Not Available |
| Supplementary materials | Not Available |
| Abstract: |
هدف البحث إلى تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية ومتعة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم من خلال دراسة أثر التفاعل بين نمطي الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) ببيئة تعلم إلكتروني والأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض). واعتمد الباحث على المنهج الوصفي وتطوير المنظومات والتجريبي ذو التصميم شبه التجريبي العاملي (2×2)، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس الأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) ومقياس متعة التعلم، وتكونت عينة البحث من عينة قوامها (61) طالبًا، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية وفقًا لتطبيق مقياس الأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض). وأعد الباحث قائمة بمهارات معالجة الصور الرقمية، وقائمة بمعايير بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على نمطي الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي)، وتم الاعتماد على الأساليب الإحصائية: تحليل التباين أحادي الاتجاه (One Way ANOVA) وثنائي الاتجاه (Two Way Analysis Of Variance (ANOVA)) مربع إيتا Eta squared η2، واختبار توكي Tukey في التحليل الإحصائي. وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا ومواد المعالجة التجريبية توصل الباحث إلى وجود تفاعل بين نمطي الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) ببيئة تعلم إلكتروني والأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) لصالح طلاب المجموعة التجريبية (1) الذين درسوا بنمط الدعم النصي التوضيحي وتحمل الغموض في التحصيل المعرفي والأداء المهاري ومتعة التعلم لمهارات معالجة الصور الرقمية، وأوصى الباحث بتوجيه نظر القائمين على العملية التعليمية إلى تبني نمط الدعم النصي (التوضيحي) ببيئة التعلم الإلكتروني في برامجهم التعليمية بهدف تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية، واقترح الباحث إجراء بحث عن التفاعل بين توقيت تقديم نمط الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) ببيئة التعلم الالكتروني والأسلوب المعرفي (التبسيط/التعقيد) وأثره في تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية والرضا لدى طلاب الجامعة. |
