هدفت الدراسة إلى (1) إعداد قائمة معايير تقييم إنتاج البرمجيات التعليمية لمراحل التعليم قبل الجامعي، (2) تصميم نظام خبير لتقييم إنتاج البرمجيات التعليمية لمراحل التعليم قبل الجامعي، (3) تحديد أثر اختلاف أسلوب تقييم (الخبراء – النظام الخبير) لإنتاج البرمجيات التعليمية لمراحل التعليم قبل الجامعى فى مركز التطوير التكنولوجى والشركات التجارية المنتجة، (4) تحديد واقع إنتاج البرمجيات التعليمية فى مركز التطوير التكنولوجى والشركات التجارية المنتجة فى ضوء تقييم النظام الخبير المقترح. وتمثلت حدود الدراسة (1) الحدود المكانية: مركز التطوير التكنولوجي بوزارة التربية والتعليم ممثل لمؤسسة حكومية وأحد الشركات المنتجة ممثلة للشركات التجارية لإنتاج البرمجيات التعليمية، (2) الحدود الزمنية: الفصل الدراسي الأول لعام 2014 – 2015، (3) الحدود الموضوعية: المرحلة الثانوية. وتمثلت عينة الدراسة في (1) عينة البرمجيات التعليمية تمثلت عينة البرمجيات التعليمية فى (6) برمجيات تعليمية لمقرر "اللغة العربية" للمرحلة الثانوية وتم توزيعهم على برمجيتين تعليميتين لكل صف فى المرحلة الثانوية ، بحيث تكون البرمجية الأولى من إنتاج مركز التطوير التكنولوجى والبرمجية الثانية من إنتاج أحدى الشركات المنتجة، (2) عينة مقيمي البرمجيات التعليمية : تمثلت عينة مقيمى البرمجيات التعليمية فى (42) مقيماً مقسمين على (21) مقيماً من أعضاء هيئة تدريس تكنولوجيا التعليم بالجامعات المصرية لتطبيق قائمة معايير إنتاج البرمجيات التعليمية الورقية و(21) مقيماً من معلمى "اللغة العربية" فى المرحلة الثانوية لتطبيق النظام الخبير. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها (1) قائمة معايير إنتاج البرمجيات التعليمية بلغت (3) مجالات رئيسية ، (18) مجالاً فرعياً، (65) معياراً ، (294) مؤشر، (2) تصميم نظام خبير لتقييم إنتاج البرمجيات التعليمية مراعياً الخطوات الإجرائية السليمة لتصميم البرامج والنظم الذكية، (3) عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى رتب درجات تقييم (الخبراء - النظام الخبير)لإنتاج البرمجيات التعليمية لمراحل قبل التعليم الجامعى فى كل من مركز التطوير التكنولوجى والشركات التجارية المنتجة، (4) قصور إنتاج البرمجيات التعليمية لدى مركز التطوير التكنولوجى نتيجة عدم الالتزام بمعايير إنتاج البرمجيات التعليمية، (5) كفاءة وجودة إنتاج البرمجيات التعليمية لدى الشركة المنتجة نتيجة الالتزام بمعايير إنتاج البرمجيات التعليمية . |
